1994年10月，軍人出身的王越安在虎門創(chuàng)辦了東方明珠學(xué)校，并擔(dān)任了東方明珠學(xué)校董事長。這也是廣東省第一批民辦學(xué)校之一。學(xué)法律出身的王越安深通教育之道，有的一番獨(dú)到的教育理念。

　　作為民辦學(xué)校的創(chuàng)辦者，王越安倡導(dǎo)“教育是服務(wù)”的教育理念，堅(jiān)持走有特色的現(xiàn)代教育發(fā)展之路，辦適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和家長需求的新型學(xué)校，經(jīng)過他的大力倡導(dǎo)和不懈的努力，東方明珠學(xué)校教師普遍實(shí)現(xiàn)了三個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變：一是教師觀，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；二是學(xué)生觀，學(xué)生由被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體；三是教學(xué)觀，在教學(xué)過程中將師生定位為平等的關(guān)系，使尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并形成創(chuàng)新能力成為教學(xué)的要義，極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會各界和廣大家長的廣泛贊譽(yù)。

　　王越安一貫提倡培養(yǎng)學(xué)生不以成績論成敗，主張注重學(xué)生的個(gè)性與潛能，多元發(fā)展，讓孩子們的天性得到張揚(yáng)，許多孩子成為這一理念的受益者，這也就是許多從東方明珠畢業(yè)的學(xué)生們多年之后仍對這所學(xué)校懷有深厚感情的原因。