領導力的第五句話是“我教你”，它對應的是《領導力十律》一書講到的領導力的第五律—當老師。

　　調查：育人工作應由領導者完成嗎？

　　我先講兩個故事。

　　第一個故事是我自己的故事。我在22年前成為了一個經理人。當時，我的上級跟我說：劉瀾，你要教你的下屬。我當時很不理解：為什么要教他呢？第一，我自己是好不容易才學會的。第二，他能夠擁有這份工作，難道不是他應該具備相應的技能，我們才給他這個工作嗎？如果他還不具備相應的技能，他應該回家自己學會了再來。這是我當時的觀念。那時候我是一個有下屬的人，但是顯然缺乏領導力，不是一個有追隨者的人。

　　另一個故事是IBM的創始人老沃森的故事。老沃森十七歲就開始當銷售員，賣各種各樣的東西。后來他加入了一家公司，賣收銀機。收銀機當時算是高科技產品了，他賣了三個月，一臺也沒有賣出去。他的上級把他找過去，大罵一頓。老沃森心想，完了，他罵完就該開除我了。結果這個經理大罵一頓之后說：走，我跟你一起去賣，如果要失敗我們也一起失敗。他帶著老沃森出去，當天就賣了一臺。老沃森跟了他一段時間，學會了怎么去賣。

　　這個經歷對老沃森產生了很大的影響。后來IBM為什么能夠成功？跟老沃森的這個經歷有很大關系。老沃森后來在IBM推行這樣的觀念：經理人是下屬的幫手。在你覺得下屬不能勝任自己的工作之前，你要盡力去幫助他，去教他。

　　我的故事是一個負面的故事，老沃森的故事是一個正面的故事：經理人要當老師。老沃森的上級相當于說了兩句話。第一句就是之前講過的領導力的第一句話：“我來！”更確切地說，他說的是“跟我來！”他還說了另一句重要的領導力的話：“我教你。”

　　為什么經理人要當老師？我剛才講的故事，現在要講一點道理了。

　　狹義的領導力是解決挑戰性難題，廣義的領導力則把管理包括在其中，你既要解決技術性的問題，又要解決挑戰性的難題。任何擔任領導職位的人，都要干這兩件事。解決技術性問題，你很可能知道答案，你教人就行了。解決挑戰性問題，需要動員人去改變，這是育人的工作。不管教人還是育人，都是當老師的工作。

　　當老師實際上是經理人的主要角色。我們從《領導力就是說對十句話》這本書強調的十句話里就可以看出來。

　　到現在為止，我們講了領導力的五句話。不僅“我教你”這句話是在當老師，前面四句話也可以說是在當老師。

　　第一句話“我來”是在身教。第二句話“我不知道”也是在當老師，蘇格拉底就是這樣的老師。你去問蘇格拉底，他會說我很無知的，我不知道。但他會緊接著問領導力的第三句話：“你覺得呢？”這是啟發式教學。第四句話“我講個故事”也是我教你，是我用故事來教你。

　　領導力的十句話我們講了五句，都是在當老師。難道不可以說，當老師是經理人的主要角色嗎？