教育學(xué)認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是了解前人已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，而學(xué)習(xí)最基本的方法就是讀書。讀書可以快捷地積累知識(shí)，可以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讀書是不斷走向發(fā)展創(chuàng)新的正確有效途徑。因此，掌握科學(xué)的讀書方法，學(xué)會(huì)積累資料的本領(lǐng)。讀書需遵循一定的程序的步驟，要系統(tǒng)、完整、循序漸進(jìn)。通常程序或讀書法程序分為五個(gè)步驟。即看、讀、問(wèn)、背、習(xí)。
    看：即翻看。自學(xué)首先要看很多參考書、教材可資料。那么，拿到一本書，先翻看一遍，走馬觀花地瀏覽全貌，粗略了解內(nèi)容梗概，考慮深淺適度情況，是否符合自學(xué)所需，很快決定取舍，以免因?yàn)檫^(guò)深或過(guò)淺而陷入誤讀。
    讀：即閱讀。對(duì)需要閱讀之書，要先用較快速度粗讀全文，了解內(nèi)容概要及主要論點(diǎn)，然后再認(rèn)真細(xì)讀，深入思考研究，了解全書重點(diǎn)，理解重要內(nèi)容。粗讀時(shí)難點(diǎn)、疑點(diǎn)可以作下記號(hào)，暫且放過(guò)，如果內(nèi)容好，價(jià)值高，有精讀研究的必要，再另作安排，無(wú)必要重讀，也已經(jīng)獲取了大量知識(shí)。
    問(wèn)：即設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑。對(duì)指定自學(xué)計(jì)劃內(nèi)的書，或決定重讀的好書，要認(rèn)真對(duì)待，審慎閱讀。對(duì)書中的每個(gè)重點(diǎn)、論點(diǎn)或問(wèn)題作認(rèn)真思考、比較、分析，看它們之間有何異同，要從無(wú)疑處尋找疑處，再?gòu)挠幸芍邢敕ㄡ屢桑詈筮_(dá)到疑問(wèn)全解為止。這是一個(gè)獨(dú)立思考研究問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。
    背：即背誦。背誦是鞏固讀書效果的可靠方法，也是古今學(xué)者自學(xué)成功的一訣竅，通過(guò)背誦、記憶，再經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想象，才發(fā)展成為創(chuàng)造推新。所以，自學(xué)程序離不開(kāi)讀書背誦的功夫。
    習(xí)：即溫習(xí)。從學(xué)習(xí)、溫故到發(fā)展創(chuàng)新，是條學(xué)習(xí)規(guī)律，任何自學(xué)者都必須遵循，古人云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”。這是對(duì)復(fù)習(xí)、溫習(xí)書本知識(shí)的好處的經(jīng)驗(yàn)概括。
    框架式讀書法。從系統(tǒng)論角度來(lái)看，不同學(xué)科都有一個(gè)系統(tǒng)性、科學(xué)性的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，都是由一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)序列所組成，呈現(xiàn)出一定的帶有規(guī)律性的框架形式。所以要求讀書過(guò)程中隨時(shí)遇到的內(nèi)容，分別納入到對(duì)應(yīng)的“框架”之內(nèi)，這樣做，不但能加強(qiáng)理解，有利記憶，而且能思路明確，層次結(jié)構(gòu)鮮明。用這種方法讀書，就叫做“框架式”讀書法。
    博覽式讀書法，就是提倡自學(xué)者不專看一家之書；不只看本專業(yè)的書；不只看自己同觀點(diǎn)的書；不專看本國(guó)書。而是要廣泛獵取，多方吸收、日久天長(zhǎng)，方可臻善臻美，精深博大。
    出入式讀書法。這種讀書法就是做到既能“鉆進(jìn)去”，又能“出得來(lái)”；既能“意會(huì)”，又能“言傳”這一進(jìn)一出就能“去盡皮，方見(jiàn)肉；去盡肉，方見(jiàn)骨；去盡骨，方見(jiàn)髓。”層層剝?nèi)ィI(lǐng)會(huì)精神，才能方見(jiàn)分曉。
    整體讀書法。這種讀書法是從整體上把握全書基本結(jié)構(gòu)，然后理清條理，最后細(xì)致分析，作出札記。
    專題讀書法。整體讀書法簡(jiǎn)化到專題上使用，就是專題讀書法。
    標(biāo)記讀書法。邊讀邊用不同符號(hào)做標(biāo)記，也是一種簡(jiǎn)明、便于理解記憶、易于檢查的好的讀書法。
    協(xié)調(diào)讀書法。這種讀書法就是使感知、記憶、思維想象等各種心理活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái)，從提高感知功能，增強(qiáng)記憶，鍛煉思維，發(fā)揮想象，培養(yǎng)興趣等方面，加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，強(qiáng)化讀書效果，達(dá)到提高讀書功效的作用。
    創(chuàng)造性閱讀法。這種方法是以對(duì)原書內(nèi)容的深化和再創(chuàng)造為主。用科學(xué)的眼光去觀察問(wèn)題，憑科學(xué)的思維去分析問(wèn)題，對(duì)原書內(nèi)容吸收理解后而進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新。其全部過(guò)程是：閱讀一思考一鉆研一創(chuàng)新。